Im Rahmen der Fachtagung des EÖDL (Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie) stellt die Realschule am 19.06.2021 ihre Leseförderkonzept und die vorgeschaltete diagnostische Seite vor. An der […]

Neben dem Eyetracking werden zukünftig während der zweiten Stufe der Diagnostik auch der Stress beim Lesen über die Hautleitfähigkeit gemessen und außerdem die subjektiv empfundene […]

Aus einem Besuch einer Delegation der Realschule Regen entstand ein Kontakt zu einem finnischen Start aus der Stadt Oulu names Qridi. Die Software dieses Unternehmens […]

Heute war Klaus Kiefer vom oben genannten Sender zu Gast an unserer Realschule. Dabei entstand ein Bericht über unser Leseförderkonzept. Hier der Link: https://www.sat1.de/regional/bayern/nachrichten/kampf-mit-den-buchstaben-wie-in-dieser-schule-das-lesen-gefoerdert-wird-clip?utm_source=whatsapp&utm_medium=social&utm_term=social_onsite&utm_campaign=sat1.de&utm_content=share_video_bottom

Bei der Verleihung des Deutschen Lesepreises haben wir eben in Berlin den 3. Platz in der Kategorie „Herausragende Leseförderung mit digitalen Medien“ belegen können. Wir […]

Realschule Regen im Rahmen des Erasmus+-Programms zu Gast im finnischen Oulu Mit ungewohnten Temperaturen sahen sich drei Mitglieder der Siegfried-von-Vegesack-Realschule auf ihrer Reise in die […]

In den Allerheiligenferien wird eine Delegation unserer Schule die Finnische Stadt Oulu besuchen und an der dortigen Universität und einer Schule, die insbesondere für Digitalisierung […]

Im Moment laufen wieder die Lesescreenings an der Schule an und in Kürze werden die Eltern Förderpläne für Ihre Kinder bekommen. Außerdem werden wir unser […]

Es finden sich im Lernmaterialbereich zwei neue Übungen, die auf gehobenem Niveau sind und dazu dienen sollen, das Leseverständnis mittels Lückentexten, die auf Zeit zu […]

Der Blogger Dana Abu Omar, der im Moment seinen Doktortitel an der Universität von Derby (England) erwirbt, befasst in seinem Beitrag vom Januar 2019 (https://www.researchgate.net/publication/330728846_The_%27Dyslexia_Debate%27) […]